Progetiigri tunnikava Pilliheli kaunis kõla

Pilliheli kaunis kõla

http://melodrive.com/blog/5-methods-to-get-music-for-your-video-game-pros-and-cons/

Teema läbimiseks kasutatakse:
Dash and dot robotikomplekti
 

Õppeaine ja -valdkond: Koolieelses eas seob õppe- ja kasvatustegevuse tervikuks lapse elust ja ümbritsevast keskkonnast tulenev temaatika. Valdkondade kaupa esitatud õppesisu ja -tegevuste lõimimisel lähtutakse üldõpetuslikust põhimõttest. Antud tunnikavas õppe- ja kasvatustegevuse kavandamisel ja korraldamisel lõimitakse järgmisi tegevusi: kuulamine, kõnelemine, vaatlemine, uurimine ning mitmesugused muusika- ja kunstitegevused. 

Klass, vanuse- või haridusaste: Alusharidus, 5-7a

Tunni kestvus: 45 minutit

Tunni teema (sh alateemad): Teema: Pilliheli kaunis kõla

Alateemad:

• Millised on pillide liigid-piltidel kui ka reaalsed pillid

• Löökpillide tutvustus (trumm, tamburiin, ksülofon jm)

• Dash komplekti tutvustus

• Dash roboti programmeerimine

• Kaaslastele oma loodud helipala tutvustamine

• Tehtud tööde jäädvustamine fotode ja video näol

• Kordamine tegevuse käigus õpitud teadmisi  

Tase: Eelkoolielalised lapsed

Autor:  Annika Aas

Tunni eesmärgid:

Laps  tutvub erinevate pillide liikidega (puhkpillid, keelpillid, löökpillid vm). Lisaks tutvub erinevate rahvaste pillidega tänu millele väärtustab laps nii eesti kultuuritraditsioone kui ka teiste rahvaste traditsioone. Laps saab ülevaade löökpillide olemusest ning tutvub nendega, katsetab heli tekitamise võimalusi. Laps tutvub robootika algtõdedega: STEAM (S-Science: teadus; T- Tecnology: tehnoloogia; E-Engineeria: inseneeria; A- Art: kunst; M-Matematics: Matemaatika). Programmeerimise käigus kordab laps erinevate värvuste nimetusi ning uurib heli tekitamise võimalusi.

Milliseid üld- ja ainepädevusi (sh läbivad teemad) toetatakse: Antud tegevuse käigus toetatakse erinevate ainevaldkondade lõimise kaudu üldoskuste arendamist. Lähtuvalt koolieelse lasteasutuse riiklikule õppekavale on mänguliste võtete kasutamine õppe- ja kasvatustegevuste planeerimise alus, mis aitab lastel kinnistada uusi teadmisi, uusi oskusi ja õpetada omavahel suhtlema. Mänguoskus on kõigi üldoskuste ning õppe- ja kasvatustegevuse eri valdkondade oskuste ja teadmiste arengu alus.

Õpitulemused:
 Laps nimetab 3 muusikariista. Laps teab, mida tähendab mõiste löökpill. Laps teab, mida kujutab endast Dash robot. Laps saab algteadmised robootikast ja programmeerimisest. Laps kordab varem õpitud teadmisi

Mõisted: 
Programmeerimine, robootika, muusikariistad, rahvapill, löökpill, ksülofon heli tekkimine
 

Õpilaste eelteadmised ja -oskused: 
Laps on varem tutvunud erinevate muusikariistadega. Laps on tutvunud programmeerimisega.
 

Eelnevalt vajalikud tegevused õpetajale ja õpilasele:

Õpetaja on paigutanud lapsed istuma nii,et kõik näeksid projektori abil näidatavat infomaterjali. Õpetaja on valmis pannud teema läbimiseks sobilikud internetiallikad: helinäited. Õpetaja on valmis otsinud erinevad pillid, mida lastele tutvustada. Dashi ehitamise ja programmeerimisjuhendid.

Tunniks vajalikud materjalid, vahendid, tarkvara ja veebiaadressid:
Kivid helide tekitamiseks rütmiharjutuses, pildimaterjalid pillidest, erinevad pillid, helinäited (viide on välja toodud tunnikavas), projektor (jm tehnilised vahendid), tahvelarvuti, Dash komplekt, Dash ehitamise ja programmeerimise juhendid, meisterdamisvahendid

Õpetaja lisamaterjal internetis teema läbimiseks:
https://et.wikipedia.org/wiki/Portaal:Muusika;http://tiiamaterjalid.weebly.com/; http://koolielumuusika.weebly.com/pillide-tundmine.html; www.ema.edu.ee/oppematerjalid/rahvamuusika/MTX600_09.ppt+&cd=6&hl=et&ct=clnk&gl=ee&client=firefox-b;http://kellukemetoodikakeskus.weebly.com/otildeppematerjalid.html

Tunni käik:

Tunni osad	Tegevuste kirjeldused	Tegevusele kuluv aeg	Õpetaja tegevus	Õpilaste tegevus
I Ettevalmistus ·         Sissejuhatus ·         Tähelepanu haaramine ·         Häälestus (eesmärgipüstitus, motiveerimine) ·         Eelteadmiste väljaselgitamine ·         Vajaminevate teadmiste kordamine	1. Õpetaja tutvustab kuidas on võimalik kividega heli tekitada. Erinevate rütmiharjutuste loomine. 2. Erinevate pillide näitamine ning nende nimetuste nimetamine 3.  Erinevate pillide helide kuulamine:  HELINÄITED	7 Minutit	Selgitada lastele tegevuse sisu ja eesmärki. Küsida, milliseid pille lapsed teavad. Tutvustada kivide abil heli tekitmise võimalusi-rütmiharjutuste tegemine. Erinevate pillide näitamine ja nendel heli tekitamine.	Kivide abil helidrütmide tekitamine. Erinevate pillide nimetamine ja helide kuulamine. Ise pillide mängimine
II Põhiosa ·         Peab tagama tunni eesmärgi täitmise ·         Õppemeetodid ·         Harjutamine, kinnistamine ja/või rakendamine	1.Erinevate löökpillide tutvustamine ja nendel heli tekitamine (trumm, ksülofon) 2. Dash ja dot roboti tutvustamine ÕPETAJALE ABIMATERJAL; 3.Dash ja dot roboti programmeerimine Programmeerimise juhendi leiad SIIT 4. Erinevate helinäidete loomine	30	Tutvustada erinevaid löökpille. Tutvustada Dash ja Dot robotit ning selgitada kuidas programeerida, kasutades XYLO äppi Jälgib pidevalt, et kõik lapsed oleksid haaratud tegevusse.	Löökpillide mängimine. Dash roboti programmeerimine kasutades XYLO appi. Helide loomine programmeerimise teel
III Lõpetav osa ·         Tunni kokkuvõte/eesmärgi saavutuse kontroll ·         Tagasiside/reflektsioon (sh uute eesmärkide püstitamine)	1. Loodud helinäite tutvustamine kaaslastele. 2. Arutelu tegevuse käigu kohta (mis meeldis/ei meeldinud), kuidas saab veel robotit kasutada.	5 minutit	Erinevate heliteoste salvestamine video näol Kokkuvõtte tegemine tegevuse kohta. Tagasiside andmine lastele	Heliteoste tutvustamine kaaslastele.  Arutelus osalemine

Hindamine:
Tegevust on võimalik hinnata lähtudes ühise arutelu tulemusel saadud tagasisidest

Soovitusliku kirjanduse juhendajale leiad SIIT
Soovituslikud meisterdamisjuhedid juhendajale leiad SIIT

Autoriõigused


Materjali koostamisel on lähtutudCreative Commons sisulitsentsi tingimustest CC BY-NC-SA 4.0.

Tunnikava on valminud Euroopa Liidu Euroopa Sotsiaalfondi meetme “Kaasaegse ​ja
​uuendusliku õppevara arendamine ja kasutuselevõtt“ ​(2014-2020.1.03.15-0001) raames.